Invitación a mi Blog

¡Hola Profa. Any y compañeros de grupo 34!

Invito a Usted y a todos mis compañeros de grupo, pero como la actividad sugiere invitar a dos de mis compañeros a leer y comentar mi blog, invito a Emma Marcela ya Laura, de cualquier manera agradezco las aportaciones hechas a mis trabajos. Así mismo espero la invitación de dos de mis compañeros de grupo para hacer los comentarios pertinentes.
Gracias Irene

Los saberes de mis estudiantes

Es muy común que los estudiantes se conecten a Internet desde los cibercafés, su casa o la escuela, la mayoría de ellos han aprendido a través de sus compañeros o probando programas y aplicaciones. Los estudiantes consideran que lo peor de Internet es la excesiva publicidad y los virus y si bien les preocupa la seguridad difícilmente ponen medios para protegerse. La mayor parte del tiempo que los adolescentes pasan en Internet es para comunicarse con sus amigos a través del Messenger, porque les permite conversar de una forma inmediata, ya que el correo electrónico les resulta más tardado en el tiempo de entrega. Quizá sea un uso similar al que hacen del teléfono celular, con la diferencia de que el Messenger no requiere “tener crédito”. Sin embargo, usan el Messenger para conversaciones más informales y más divertidas, prefieren para conversaciones más serias el teléfono.Otros usos frecuentes de Internet son la descarga de música, vídeos, películas y actividades relacionadas con la fotografía (por ejemplo, subir o bajar fotos), ver y subir vídeos, principalmente en Youtube, y otros usos muy variados y diversos, como incluso leer la prensa deportiva o interactuar con los videojuegos. Los adolescentes accesan a páginas donde los juegos son gratis. También les gusta participar en juegos online, aunque es algo menos frecuente. El contenido de los juegos es de lo más variado: de habilidades, de estrategia, de coches, de peleas, de pegarse, de disparos, de preguntas y respuestas, juegos de rol, de guerras y de deportes (fútbol).También usan Internet para buscar información para las tareas escolares, principalmente a través del buscador Google y de las enciclopedias Wikipedia y Encarta. La forma de hacer los trabajos se basa principalmente en “copiar y pegar”, o con algunos pequeños retoques, aunque existe menor porcentaje de adolescentes que se preocupan por extraer información, leer, resumir, redactar, y presentar los trabajos después de haberles pasado el corrector de ortografía. En resumen, la elaboración personalizada de sus trabajos a partir de la búsqueda de fuentes de información, es casi nula.En el uso de Internet no es común que los jóvenes compren por Internet. En primer lugar porque no ven las ventajas en este tipo de compra a hacerlo en una tienda, que les permite ver el objeto de compra. En segundo lugar porque los jóvenes tienen una desconfianza genérica a que la compra no sea la deseada, a que les “roben”, a que la compra sea más cara, a que no llegue nunca el producto comprado, etc.El adecuado uso de Internet es positivo ya que sirve a los jóvenes para comunicarse y entretenerse, puede mejorar las relaciones con sus amigos al mantener un contacto continuo entre ellos, compartiendo otras fuentes de información para las tareas escolares y no limitarse a Wikipedia, Encarta, etc. Favoreciendo el intercambio de información encontrada en éstas fuentes e interactuando con ella propiciando el trabajo colaborativo a distancia. En esta herramienta ven una posibilidad de comunicación continua, prolongada y económica, que les permite escoger a sus interlocutores.El manejo de las nuevas tecnologías de la información está influenciado de forma decisiva por la clase social, el entorno tecnológico en el que se desarrolle el individuo así como su ambiente institucional. El uso de las TIC´s, entre los jóvenes conlleva “importantes brechas generacionales y educativas”, e incluso consideran que amplía las desigualdades por edades y que establecen fracturas digitales entre los adolescentes que tienen acceso y usan las nuevas tecnologías y aquellos que no lo hacen. “Quien no está en Internet, quien no maneja una computadora, quien no tiene celular, quien no maneja las nuevas tecnologías, pasará a engrosar la lista de los que pierden oportunidades, tanto laborales como de relaciones sociales”.La estrategia que se propone es: que un equipo de 5 estudiantes de un grupo, grabe una exposición del tema “Causas de la extinción de especies” y que publique su video en la red, con la finalidad de que el resto del grupo conozca las principales causas de la extinción de las especies, se concienticen y modifiquen sus conductas ecológicas (reforzando el valor del respeto por la vida de otros seres vivos), por lo que la actividad para el resto del grupo será escuchar y visualizar el tema expuesto por sus compañeros; finalmente como evidencia del aprendizaje logrado el docente elaborará y aplicará un cuestionario de opción múltiple relacionado con el tema propuesto.

Mi aventura de ser docente

Después de leer “La aventura de ser maestro” y analizar el escrito “Mi confrontación con la docencia”, siento que es imprescindible hacer notar que no existe una fórmula mágica para ser maestro, con la cuál automáticamente podemos expresar explícitamente los contenidos, conducir a los estudiantes hacia el desarrollo de los mismos, fomentarles valores y ayudarlos a comprenderse a sí mismo y su entorno.Con el paso del tiempo, y sobre todo con la práctica, poco a poco he logrado la confianza para buscar, incluir y aplicar nuevas técnicas y estrategias sobre los temas a tratar en clase, para no caer en el desgaste de la rutina, intentando con esto buscar la novedad y la diversidad.Durante el desarrollo de la clase se realizan preguntas dirigidas acerca del tema a tratar, con el objetivo de favorecer el enlace del pensar y del sentir, propiciando de ésta manera la inquietud y la curiosidad por lo que van a aprender, promoviendo su imaginación y al mismo tiempo hacerlos sentir que se encuentran en un espacio confortable que les proporciona conocimiento, afecto y tiempo compartido.En lo que respecta a la actualización docente, la realizo con la intención de mejorar mi propio aprendizaje y el de mis alumnos como una forma de mantenerme activa en la enseñanza y como un desafío personal para investigar nuevas formas de comunicación y descubrir caminos para hacer pensar a mis alumnos.El valor que implica llegar a ser “maestros de humanidad”, al recuperar y transmitir lo fundamental que es el permitirse entenderse y aceptarse a sí mismos para que ellos puedan explicar el mundo que los rodea, y así rescatar el valor humano del conocimiento.Durante el desempeño de la actividad docente es imprescindible un cierto sentido de humildad, dejar atrás el papel del que todo lo sabe, para poder ser capaz de estar al servicio y responder a las preguntas de los alumnos con respeto, permitiéndoles de ésta manera acceder a los nuevos conocimientos. No debo olvidar que lo único importante son “los alumnos”, que estoy inmersa en el proceso de transmitir conocimiento y valores, pero también para reconocer, detectar y canalizar las actitudes que emiten los alumnos en el transcurso de la clase y que solo mediante el uso del razonamiento y el diálogo podré lograr una mejor comunicación y empatía con ellos.Los contenidos deben ser adaptados al nivel de conocimiento de los alumnos, con un lenguaje claro, coherente y sencillo, para que les permita realizar una mejor comprensión de ellos; debo “enganchar” a los alumnos en el deseo del saber para evitar su rezago y que el camino les resulte menos difícil.No es aceptable quejarse del quehacer docente, aunque no sea considerado por la sociedad como una actividad relevante, es necesario demostrar el compromiso que se tiene para realizar la docencia con dignidad y sentirse orgulloso de ser maestro.

Irene

Mi confrontación con la docencia

¡Hola a todos!Desde niña me gusto ver películas como “La maestra inolvidable” o cualquier otra donde el(a) el maestro (a) llegaba a conocer los problemas a los que se enfrentaban sus alumnos orientándolos apoyándolos, hablando algunas ocasiones con los padres de familia para dar solución a los problemas, con el fin de que los alumnos tuvieran un desempeño académico bueno o excelente y sin obstáculos.Después con la insistencia de mis padres estudie la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, porque se creía que con una carrera tenías el futuro asegurado, la cual ejercí durante 10 años en zona semirural (desierto de los leones) donde compartí y aplique mis conocimientos con personas que se dedicaban a la cría de animales de traspatio. Ese tiempo fue maravilloso ya que conocí personas que subsistían de eso, así que mi llegada fue oportuna y las personas respondieron siempre positivamente al ser apoyadas por Médicos que proporcionábamos asesoría técnica, asistencia de partos, cesáreas, campañas de vacunación y desparasitación, venta de paquetes de animales, etc., todo esto por parte del Gobierno.Al ver que mis esfuerzos, no eran reconocidos económicamente por el gobierno, ya que no logre conseguir una base y en consecuencia carecía de prestaciones, decidí abandonar la Medicina Veterinaria y después me invitaron a trabajar en la Docencia a nivel Medio Superior.Al llegar al ambiente educativo actué y continuo haciéndolo con razón , respeto y por “instinto”, sin haber tenido la formación sicopedagógica; fui recibida por un profesor que me apoyo en cuanto a adaptarme a las actividades de tipo académico, por lo que me compartió sus apuntes; después me di a la tarea de investigar sobre los contenidos temáticos que comprendía la materia que debía impartir, lo que no fue difícil para mí ya que, la mayoría de los temas los conocía no solo por haber estudiado la Carrera de Medicina sino además por ser mujer y contar con las experiencias de ser casada.Después al surgir la necesidad de impartir las materias de Mecanografía, Química, Tecnologías de la Información y la Comunicación e Inglés, igualmente me di a la tarea de estudiar en la Universidad Nacional Autónoma de México, en el Centro de Actualización Permanente y la maestria en Ciencias en Enseñanza de las Ciencias en Biología en el Centro interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica.Para mí, el ser profesor es un gran compromiso ya que en nuestras manos ésta el aprendizaje y la formación de seres humanos, que piensan, actúan y sienten, que cuando reciben la motivación y orientación suficiente son capaces de desarrollar habilidades y destrezas, para favorecer la construcción de su conocimiento y su desempeño en la vida cotidiana. Me siento muy orgullosa de ser profesora, porque me esfuerzo y comprometo con ésta profesión a la que respeto profundamente, me he actualizado para enfrentar el compromiso que implica la docencia. Igualmente tengo la oportunidad de desarrollar valores como: Constancia, Responsabilidad, Tolerancia, Respeto, Trabajo colaborativo, Honestidad, con los cuáles el quehacer docente se conduzca hacia los saberes: Saber, Saber ser, Saber hacer y saber convivir.Durante mis 15 años de desempeño académico las satisfacciones han sido: obtener una respuesta favorable por parte de los alumnos, en el desarrollo de diversas actividades, familiares, deportivas y académicas; Así mismo la actitud por parte de los alumnos, al ver que son capaces de realizar prácticas, manejar instrumental, utilizar medios tecnológicos, en fin el verlos crecer y madurar conforme pasan los semestres y conducirse con seguridad y confianza en sí mismos; Al paso del tiempo algunos de ellos han regresado a visitarme y contarme sus logros agradeciendo el apoyo dado.Los motivos de insatisfacción como maestro son, la falta de recursos en el plantel tecnológicos, para el uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación; el manejo excesivo de formatos, solicitados por parte de las autoridades para cumplir un requisito administrativo; La deficiencia en la lecto-escritura que se refleja en la comunicación entre adolescentes; La dependencia extrema en el uso de celulares, i-pod´s, y la degeneración del lenguaje oral y escrito.