Las imágenes

Las imágenes son formas gráficas que dan una gran cantidad de información a la persona que las observa, éste estructura las ideas sobre el tema al que se refiere la imagen y se favorece la clarificación y organización de ideas.

Las imágenes son universales y atemporales, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, permiten ser utilizadas en áreas del conocimiento. Una imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un libro de texto, etc.; además es el medio de representación y comunicación (en donde tiene poder).

Para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales es necesario cierta educación. Quienes crean las imágenes determinan quiénes serán sus receptores y la manera de reaccionar ante su estímulo. Los docentes debemos de ser capaces de reconocer la finalidad que se persigue comunicándose con una imagen o varias imágenes ya puede ser informativa, comunicativa y/o expresiva.

Con el uso de las imágenes se asocian los conceptos, ya no hay necesidad de memorizar sino solo relacionar. Si las imágenes son utilizadas correctamente por los docentes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, como un elemento sustancial del lenguaje de comunicación, es necesario saber manejarlas para que se conviertan en un recurso pedagógico valioso, darles el uso correcto, que se muestren en el lugar y el momento adecuado, para favorecer el proceso educativo.

Irene

“El proceso didáctico como proceso de comunicación”

RESUMEN

Comunicación significa común y Educación es la construcción de significados que tienen como base la comunicación.
Para que se lleve a cabo dicho proceso el profesor se vale de diferentes recursos para establecer una buena comunicación y ayudar al alumno en su crecimiento personal, estos recursos pueden ser un gesto, una mirada, códigos, íconos, símbolos, índices y lenguaje propio entre otros.

Para que la comunicación cumpla con su cometido es necesario que esta sea interpersonal y bidireccional, para asegurar su eficacia debe contener elementos principales como: la fuente, el mensaje, el medio ó canal, el destino y la retroalimentación.

La comunicación que se debe llevar a cabo en el modelo actual por competencias es la Comunicación Horizontal en donde los papeles emisor y perceptor se intercambian y ninguno está en superioridad con respecto al otro. Igualmente son importantes los comportamientos no verbales como la postura, calidad de voz, miradas y proximidad para que beneficie el proceso.

Por otro lado el uso de las nuevas tecnologías en la educación obliga a la interactividad ya que los mensajes que se articulan a través de estos medios refuerzan la retroalimentación y la libre participación de los estudiantes rompiendo la barrera del espacio y tiempo.

Irene

¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cual

¡Hola Any! y compañeros del grupo 34

En referencia a la pregunta:
De ninguna manera el aprendizaje es algo trivial, ya que se requiere algo más que la incorporación de ciertos contenidos, se necesita que estos sean asimilados por el sujeto permitiéndole comprender nuevas realidades. Gómez de Silva señala que el aprendizaje es una palabra latina que se deriva de la raíz aprenderé “asir mentalmente”. Ausubel deja claro que el conocimiento se adquiere apoderándose de los nuevos significados (conocimientos) que antes no se comprendían o eran inexistentes.
Cuando el sujeto construye su conocimiento de una forma determinada, hace que este conocimiento le pertenezca, por lo que deja de ser un conocimiento abstracto y se vuelve parte concreta de sí mismo. Por esto el aprendizaje se convierte en apre-hendizaje en tanto se apropia de la realidad y construcción de sí mismo para transformarlo en aprendizaje significativo.
Apre-hender implica el hecho de elegir una acción como aquella que ha de fomentar el desarrollo de una competencia, tanto el maestro como el estudiante, están eligiendo una manera de estar en el mundo, de construirse a sí mismos, y optando por una apropiación del mundo de una determinada manera.
El reto de los docentes es proveer las necesidades y requerimientos de los estudiantes para que ellos logren conocimientos, habilidades y valores que les permitan atender la solución de problemas o aspectos cotidianos y aprenda así el estudiante a conocer, aprenda a hacer, aprenda a convivir y a ser.

Irene